Objective: To describe the knowledge of Nursing teachers about the LGBTQIA+ population's health.
Method: Qualitative, exploratory and descriptive research, whose data collection strategy was through a World Café. The study was carried out with nursing professors from a public higher education institution located in the northern region of Brazil. Data analysis was performed using the thematic or categorical approach. The software Atlas.ti® was used for coding and organization.
Results: The development of the World Café involved the participation of 10 professors, from different curricular activities. The audios obtained during the World Café were thoroughly examined, and thematic categories were identified for the presentation of the results, namely: LGBTQIA+ Education, Training and Health; From Prejudice to Recognition of Rights; and Reflective Education in the Recognition and Deconstruction of Social Determinants.
Conclusion: The analysis of the results indicates the importance of understanding discursive practices in the training process, considering prejudice and discrimination as social determinants that affect health promotion.
Objetivo:: Descrever o saber de docentes de Enfermagem sobre a saúde da população LGBTQIA+.
Método:: Pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, cuja estratégia de coleta de dados foi por meio de um World Café. O estudo foi realizado com docentes de enfermagem de uma instituição de ensino superior de natureza pública situada na região norte do Brasil. A análise dos dados foi realizada utilizando a abordagem temática ou categorial. Para a codificação e organização utilizou-se o software Atlas.ti®
Resultados:: O desenvolvimento do World Café contou com a participação de 10 professoras, provenientes de diversas atividades curriculares. Os áudios obtidos durante o World Café foram minuciosamente examinados, e categorias temáticas foram identificadas para a apresentação dos resultados, sendo elas: Ensino, Formação e Saúde LGBTQIA+; Do Preconceito ao Reconhecimento dos Direitos; e Educação Reflexiva no Reconhecimento e Desconstrução de Determinantes sociais.
Conclusão:: A análise dos resultados indica a importância de compreender as práticas discursivas no processo de formação, considerando o preconceito e a discriminação como determinantes sociais que afetam a promoção da saúde.
Objetivo:: Describir el conocimiento de los docentes de Enfermería sobre la salud de la población LGBTQIA+.
Método:: Investigación con enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, cuya estrategia de recolección de datos fue a través de un World Café. El estudio se realizó con profesores de enfermería de una institución pública de educación superior ubicada en la región norte de Brasil. El análisis de los datos se realizó mediante el enfoque temático o categórico. Para la codificación y organización se utilizó el software Atlas.ti®.
Resultados:: El desarrollo del World Café contó con la participación de 10 docentes, de diversas actividades curriculares. Los audios obtenidos durante el World Café fueron examinados minuciosamente y se identificaron categorías temáticas para la presentación de los resultados, a saber: Educación, Formación y Salud LGBTQIA+; Del prejuicio al reconocimiento de derechos; y Educación Reflexiva en el Reconocimiento y Deconstrucción de Determinantes Sociales.
Conclusión:: El análisis de los resultados indica la importancia de comprender las prácticas discursivas en el proceso de formación, considerando el prejuicio y la discriminación como determinantes sociales que afectan la promoción de la salud.