Mentoring has long been a cornerstone of medical training, facilitating knowledge transfer and supporting the professional progression of learners. Today, it could play a crucial role in the professional fulfillment of young doctors navigating an increasingly complex and demanding hospital environment. However, current mentoring programs appear under-powered and hampered by significant organizational challenges. This article describes existing mentoring formats, assesses their strengths and weaknesses and suggests strategies to enhance traditional models and better address the contemporary needs of young physicians.
Le mentorat constitue depuis toujours l’une des pierres angulaires de la formation médicale. Il facilite la transmission des connaissances et soutient la progression professionnelle des apprenants. Aujourd’hui, il semble plus que jamais essentiel pour l’épanouissement professionnel des jeunes médecins, confrontés à un environnement hospitalier de plus en plus complexe et exigeant. Toutefois, les programmes de mentorat semblent souvent manquer de ressources, conséquence d’importantes contraintes organisationnelles et d’une insuffisance de mentors en comparaison du nombre de mentorés. Cet article examine les différents modèles de mentorat, en évalue les forces et faiblesses, et propose des stratégies pour dynamiser nos programmes traditionnels et ainsi mieux répondre aux besoins contemporains des jeunes médecins.