Hintergrund und ziele: Bislang gibt es in Deutschland kein strukturiertes Programm für die Dermatoskopieausbildung während der Facharztausbildung. Es bleibt der Initiative des einzelnen Assistenzarztes überlassen, ob und in welchem Umfang er sich in der Dermatoskopie weiterbildet, obwohl die Dermatoskopie zu den Kernkompetenzen der dermatologischen Ausbildung und der täglichen Praxis gehört. Ziel der Studie war die Etablierung eines strukturierten Dermatoskopie-Curriculums während der dermatologischen Facharztausbildung am Universitätsklinikum Augsburg.
Patienten und methodik: Es wurde eine Online-Plattform mit Dermatoskopie-Modulen geschaffen, auf die von überall und jederzeit zugegriffen werden kann. Praktische Fertigkeiten wurden unter individueller Anleitung eines Dermatoskopie-Experten erworben. Die Teilnehmer wurden vor und nach Abschluss der Module auf ihren Wissensstand getestet. Die Testergebnisse zum therapeutischen Management und zur korrekten dermatoskopischen Diagnose wurden analysiert.
Ergebnisse: Die Ergebnisse der 28 Teilnehmer verbesserten sich vom Eingangs- zum Abschlusstest bei der Managemententscheidung (74,0% vs. 89,4%) und bei der dermatoskopischen Genauigkeit (65,0% vs. 85,6%). Die Unterschiede zwischen Eingangs- und Abschlusstest bei der Gesamtpunktzahl (7,05/10 vs. 8,94/10 Punkte) und bei der richtigen Diagnose waren signifikant (p < 0,001).
Schlussfolgerungen: Das Dermatoskopie-Curriculum verbessert die Managemententscheidungen und die dermatoskopische Diagnostik der Teilnehmer. Das wird dazu führen, dass mehr Hautkrebsfälle erkannt werden und weniger gutartige Läsionen reseziert werden müssen. Das Curriculum kann anderen dermatologischen Ausbildungszentren und Gesundheitsberufen angeboten werden.
Keywords: Ausbildung; Dermatoskopie; Facharztausbildung; Hautkrebs; Training; dermatoscopy; education; residency; skin cancer; training.