Objective: Lifelong Learning is a voluntary and self-motivated form of learning that lasts from birth to death for personal and professional reasons. As medical science has a dynamic nature, the knowledge gained in the faculty of medicine mostly will not be enough in the later professional life. The aim of this study is to determine the validity and reliability of the JeffSPLL-MS© in Turkish.
Method: Linguistic equivalence analysis was applied first, and confirmatory factor analysis (CFA) was utilized in order to test the construct validity. Concurrent validity was tested by simultaneous administration of Lifelong Learning Trends Scale (LLTS) and JeffSPLL-MS©. Finally, internal consistency and test-retest reliability of the scores gathered from the scales in the study were calculated.
Results: Linguistic equivalence study supplied that there is a strong relationship (r=.873, p=.001) between Turkish and English forms of the scale. For CFA, Kaiser Meyer Olkin (KMO) value was .863 and the results of Bartlett Sphericity Test were appropriate (X2 = 1173,6; p=.001, df=91); model-data fit indices for JeffSPLL-MS© with 14 items in three factors were also satisfactory ((X2/df =1,51); RMSEA=0,046; NFI=0,918; RFI=0,902; CFI=0,971) and factor loadings of items were ranging between.522 and.764. The Pearson correlation coefficient as the indicator of concurrent validity of the scales LLTS and JeffSPLL-MS© was calculated as .624 (p=.001). The internal consistency (Cronbach alpha) of the total scores gathered from JeffSPLL-MS© is .843 and stratified alpha coefficient is .892. Cronbach alpha values for the subscales are as follows: .830 (F1=Learning beliefs and motivation), .719 (F2=Skills in seeking information), .721 (F3=Attention to learning opportunities). The test-retest reliability values for the scale, and its subscales were ranged between.709 and.812 within a four-week period.
Conclusion: It is concluded that JeffSPLL-MS© can be used as a valid and reliable measurement instrument for medical education studies in Turkey.
Amaç: Yaşam Boyu Öğrenme, kişisel ve mesleki nedenlerle doğumdan ölüme kadar süren gönüllü ve kendini motive eden bir öğrenme şeklidir. Tıp bilimi dinamik bir doğaya sahip olduğundan, tıp fakültesinde kazanılan bilgi, daha sonraki mesleki yaşamda çoğunlukla yeterli olmayacaktır. Bu çalışmanın amacı Jefferson Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği-Tıp Öğrencileri versiyonunun (JeffSPLL-MS©) Türkçe geçerlilik ve güvenilirliğini belir-lemektir.
Yöntem: Önce dilsel eşdeğerlik analizi uygulanmış ve yapı geçerliliğini test etmek için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) kullanılmıştır. Eş zamanlı geçerlilik Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği (LLTS) ve JeffSPLL-MS©’nin eşzamanlı uygulanmasıyla test edilmiştir. Son olarak, çalışmadaki ölçeklerden alınan puanların iç tutarlılığı ve test-tekrar test güvenirliği hesaplanmıştır.
Bulgular: Dilsel eşdeğerlik çalışması ölçeğin Türkçe ve İngilizce formları arasında güçlü bir ilişki (r =.873, p =.001) olduğunu ortaya koymuştur. CFA için Kaiser Meyer Olkin (KMO) değeri .863 idi ve Bartlett Küresellik Testi sonuçları uygundur (X2 = 1173,6; p =.001, df = 91); JeffSPLL-MS için üç faktörlü 14 maddeli model-veri uyum indeksleri de tatmin edicidir ((X2 / df = 1,51); RMSEA = 0,046; NFI = 0,918; RFI = 0,902; CFI = 0,971) ve maddelerin faktör yüklemeleri .522 ile .764 arasında değişmektedir. LLTS ve JeffSPLL-MS© ölçeklerinin eşza-manlı geçerlilik göstergesi olarak Pearson korelasyon katsayısı.624 olarak hesaplanmıştır (p =.001). JeffSPLL-MS©’den elde edilen toplam puanların iç tutarlılığı (Cronbach alfa) .843 ve tabakalı alfa katsayısı .892’dir. Alt ölçekler için Cronbach alfa değerleri aşağıdaki gibidir: .830 (F1 = Öğrenme inançları ve motivasyonu), .719 (F2 = Bilgi arama becerileri), .721 (F3 = Öğrenme fırsatlarına dikkat). Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik değerleri ve alt ölçekleri dört haftalık bir süre içinde .709 ile .812 arasında değişmektedir.
Sonuç: JeffSPLL-MS©’nin Türkiye’de tıp eğitimi çalışmaları için geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak kul-lanılabileceği sonucuna varılmıştır.
Keywords: Medical education; lifelong learning; validity, reliability.
© Copyright Istanbul Medeniyet University Faculty of Medicine.